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国家一级注册建造师
国家一级注册消防工程师
2020年河北省职业技能大赛教学能力比赛二等奖
李新老师从教7年以来，始终把“职业化教育”作为自己的教育教学方向。授课中，他利用自己10年的建筑行业从业经历，向学生们详细讲解建筑行业的发展现状和未来的职业发展方向方面的知识，帮助学生们在入学不久后，便确立了职业目标和职业发展规划。为了提高学生们建筑测量仪器操作技能的学习效率，李新老师活用他的从业经验，在课堂上设立“随机选人实操竞技”比拼的环节，大大提升了学生实操技能水平。针对学生们的文化和专业基础发展不均衡状况，他坚持分层次教学。针对学普生，在理论教学的基础上，他还积极分享其曾经的设计和施工管理经验，以培养学生们对未来职业中工作常识的认知；针对学优生，他在课上设置工作实践中偶尔会遇到的困难问题，要求其通过学到的知识和已有的经验解决，以培养其工程中解决实际问题的能力；针对学困生，他常利用课下时间，耐心的由浅入深设置题目，在解决题目的过程中引导学生建立起强大的自信，从而独立战胜学习中的困难。为了帮助学生们了解并建立未来工作中的“执业资格准入”理念，李老师还积极分享了其曾经多年的“一级注册建造师”和“一级注册结构工程师”的学习经历、考试经验和教训。为了帮助学生们建立未来获得“执业准入资格”的自信，他在工作中不断学习专业知识，2020年通过了“国家一级注册消防工程师”的考试。为了从正确的方向把握教学规律，帮助学生们掌握科学高效的认知学习方法，李老师还不辞辛劳的研习了《中国教育史》《外国教育史》《普通心理学》《发展心理学》，并将其中的教学规律应用于日常教学中，并把其中的记忆方法、认知方法分享给学生们。为了更好的疏导解决部分学生们的心理问题，并建立起学生们未来学历提升的自信，给学生们树立积极学习的榜样，李老师在40岁还努力学习，跨专业通过了“心理健康教育专业”的硕士生考试。为了使学生们全面发展，课下，李老师鼓励学生们做简单高效的体育运动；课上，他适时设置“学生才艺展示”环节，以活跃紧张的教学氛围；晚自习，鼓励学生们利用学习后挤出的时间进行课外阅读，以拓展学生们眼界，增强学生们适应未来竞争的能力。学生们常以李新老师的“不辍于学,孜孜以求”为榜样，而他也将其作为终生的奋斗目标而不懈的努力。他常说：“我要以实际行动，做学生终身的学习榜样。”
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