主要荣誉

大学毕业，任宇平像母亲一样走上三尺讲台，母亲语重心长地对他说：“要做一个称职的人民教师，要时刻铭记用一个好教师的标准来要求自己。”自此，他深知他的一生便与教育连接在一起，与他的学生们融合在一起。任宇平始终把“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”作为勤奋工作、教书育人的座右铭。他牢记一切从‘心’开始——以心育心，以心聚心，从而做到以心换心。

家长难当，面对的只是一、两个孩子；老师难当，面对的是一群独具个性的孩子们。任宇平深知班主任工作不是一帆风顺的，其中最难的就是如何引导和转化学困生，这也是班主任工作的核心内容。为了做好这项工作，他首先深入调查摸底，搞清他们成为学困生的原因，做到了心中有数。接着，采用不同的方法，因材施教。第三，真诚相待，耐心帮助，和他们成为知心朋友。第四，及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，重新认识自己。最后，任宇平还创造条件和机会让他们表现其优点，使他们感受到成功的欢乐和喜悦。经过一段时间，班里的学困生有了明显的进步，班级管理也有了很大的成绩。例如，现在的这届学生，在高一的时候班里有几个男生，课堂上爱起哄，从不安宁，自己不守纪律，还经常影响他人。我得知后并没有严厉地批评他们，也没有用纪律和制度处罚他们，而是先接近学生，找到合适的理由和他们谈心，设法找到他们身上的闪光点。几番谈话后，我对他们有了较深刻的了解，在认可他们的基础上指出他们的缺点，几个调皮的男生很容易地接受了，而我们竟成了无话不说的好朋友。这几个调皮的男同学有了不同程度的进步，课堂纪律好，自觉遵守纪律了。他们的改变，带动了整个班级面貌的改观，班级常规成绩也迅速提高了。所以，我悟出了一个道理：现在的高中孩子，叛逆心特强，用武力不能解决问题，而要蹲下身子和他们平等交流，用心去教育，就会收到好效果。

每当任宇平老师打开的手机，条条信息展现眼前：“谢谢您，老师。您常用大哥哥的语气鼓励我，有您的陪伴，我有信心将人生的路走好。” “老师，我大学毕业了，谢谢那天你和我的谈话……” “老师，我是小白，我永远不会忘记您，你也不准忘记我噢……” 这时他的鼻子酸了，深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，孩子就像一粒种子，需要阳光，需要尊重，需要老师们用心去呵护、感化和塑造。后来，每到节日，不是短信，就是电话，问候不断。每当这个时候，他都会觉得自己很快乐，很幸福，因为有那么多他爱的学生和爱他的学生陪伴着我。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，任宇平老师没有陶醉，感受到的是领导对他的器重、家人对他的理解、同事对他的支持。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，任宇平决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，让爱与责任伴自己同行。做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，便是他人生的目标。